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今年是我國(guó)教師節(jié)設(shè)立35周年。1985年1月，全國(guó)人大常委會(huì)通過了設(shè)立教師節(jié)的議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。

近年來的教師節(jié)，習(xí)近平總書記去了哪兒？說了什么？又是如何關(guān)心教師隊(duì)伍建設(shè)的？新時(shí)代學(xué)習(xí)工作室?guī)仡櫋?/span>

尊重

——“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子”

2013年9月10日，《人民日?qǐng)?bào)》在報(bào)眼位置刊登了一封慰問信。它來自正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問的習(xí)近平。

“祝全國(guó)廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福！”——慰問的對(duì)象是當(dāng)時(shí)全國(guó)1400萬教師。

習(xí)近平在慰問信中指出，全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。

讓教師成為最受尊重的職業(yè)，是習(xí)近平一以貫之的理念。

2007年教師節(jié)前夕，時(shí)任上海市委書記的習(xí)近平先后來到上海師范大學(xué)、七寶中學(xué)和啟音學(xué)校，看望慰問老師。他指出，要始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，研究制定更加切實(shí)可行的政策措施，吸引更多優(yōu)秀人才當(dāng)教師，努力讓教師成為社會(huì)上最受尊敬、最令人向往的職業(yè)。

在上海師大文科圖書館，聽說不少學(xué)生畢業(yè)后將選擇教師崗位，習(xí)近平很高興，他說，教師教書育人，是最崇高、最有意義的職業(yè)，希望大家努力學(xué)習(xí)，將來成為學(xué)生愛戴、人民滿意的好教師。

七年后的教師節(jié)，習(xí)近平再次造訪師范院校——2014年9月9日，習(xí)近平來到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生。

“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在同師生代表座談時(shí)，習(xí)近平指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。

習(xí)近平也談到了自己的老師，他說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”

2014年9月9日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表進(jìn)行座談。新華社記者 馬占成攝

在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平再次見到了自己的老師。

2016年9月9日，習(xí)近平來到母校北京市八一學(xué)校，看望慰問師生，與教師學(xué)生代表座談。

座談會(huì)上，八一學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)言說，歡迎首長(zhǎng)回到母校。習(xí)近平說：“到這兒就沒有首長(zhǎng)了，都是學(xué)生。”

座談會(huì)前，習(xí)近平見到了當(dāng)年的老師。師生見面分外激動(dòng)，他同陳仲韓、陳秋影等幾位老師一一握手，愉快回憶往事，聊起其他老師、同學(xué)的近況。習(xí)近平說，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。

——“您給人民帶來了幸福。”一位老師說。

——“是老師培養(yǎng)了我們。”習(xí)近平答。

2016年9月9日，習(xí)近平看望慰問北京市和八一學(xué)校的教師學(xué)生代表。新華社記者 姚大偉攝

叮囑

——“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”

2015年教師節(jié)前，習(xí)近平給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師回信。他在信中寫道：“希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國(guó)下一代健康成長(zhǎng)繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。”

正是一年前的9月9日，習(xí)近平來到北京師范大學(xué)，走進(jìn)“國(guó)培”課堂，看望正在參加培訓(xùn)的貴州省中小學(xué)語文教師，并同他們座談，勉勵(lì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升能力，為西部教育發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

2014年9月9日，習(xí)近平同正在北師大參加“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的貴州小學(xué)骨干語文教師交流。新華社記者 姚大偉攝

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。“發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。”近年來，習(xí)近平多次對(duì)人民教師提出高期許、嚴(yán)要求——

2014年9月9日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，對(duì)做好老師提出四點(diǎn)要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

2016年9月9日，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校發(fā)表重要講話。他指出，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

2018年教師節(jié)當(dāng)日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。

……

對(duì)人民教師的諄諄囑托背后是總書記怎樣的思量？

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。

黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要一大批好老師。一如習(xí)近平所說——

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

關(guān)懷

——“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”

2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)召開。在習(xí)近平代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告中，“倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”赫然在內(nèi)。

今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。尊師重教，正是習(xí)近平對(duì)筑夢(mèng)人的承諾。

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，代表黨中央向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問候。新華社記者 王曄攝

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。與尊師重教的呼吁相輔相成的，是習(xí)近平對(duì)廣大人民教師的關(guān)懷。

——“各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。”

——“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。”

——“隨著辦學(xué)條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。”

……

總書記的關(guān)懷在逐步落實(shí)。

2019年9月3日，教育部舉辦新聞發(fā)布會(huì)。據(jù)發(fā)言人介紹，近年來，國(guó)家加大財(cái)政投入，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障。教師工資由80年代之前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。

此外，截至2018年底，全國(guó)各省、區(qū)、市公辦中小學(xué)教職工編制基本都達(dá)到或超過全國(guó)統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn)，所有省份在事業(yè)編制總量只減不增的同時(shí)，均保持了教職工編制的基本穩(wěn)定和逐步增長(zhǎng)。

國(guó)以人立，教以人興。“各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。”習(xí)近平在八一學(xué)?？疾鞎r(shí)的講話言猶在耳。

(責(zé)編：扶婧穎、李源)